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社会为可持续发展教育提供了众多资源和大量新鲜素材。因此可以广泛利用各种社会契机、素材和资源，积极开发活动类校本课程，在教学中引导学生通过观察和调查，寻找和发现身边存在的问题，开动脑筋设计和改进方案。通过积极参与的行为，提高他们思考与行动的能力，培育主体探究及创新意识。结合“自然之友”NGO组织主的第六届北京“美境行动”优秀方案设计及实施活动，注重指导学生选择相关研究专题进行自主探究，并对校内外有关课程资源加以整合，确定可持续发展教育的系列课程，创造出了一条学校教育与社会资源相结合的教育创新之路，收到了良好的教育教学效果和社会效果。