贯彻创新教育思想 培养高素质创新型人才

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21世纪我国高等教育的目标,就是培养和造就众多富有创新精神和创新能力的高素质创新型人才,就是 全面贯彻创新教育思想.必须突出创新主线,优化课程结构,把握教学质量和规模效益并重的原则;激活教学过程,挖掘内存动力,探索课程教学与创新教育融合的方法;激发教员潜能,推动教学创新,实施以人为本和人才兴校的战略;把握服务根本,健全保障机制,注重学员综合素质和发展潜能的培养.
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本文对加入WTO后我国高等教育面临的环境进行分析,从培养面向世界的电子信息类专业创新人才的角度重新认识我们的办学理念与办学模式,提出构建创新教育体系的一些思路,探索培养电子信息类专业创新人才的途径和方法.
现代科技的飞速发展使科技的体系结构呈现出综合化的趋势,理工两大学科门类之间的交叉程度越来越强.理工融合将成为高等理工科教育发展的必然趋势.本文主要探讨在高等院校实现理工融合教育模式的途径,提出了创建理工融合的学科架构、探索理工融合的培养模式以及建立理工融合的课程体系等实现理工融合教育理念的方式.
文章从人类获得信息所需要的技术和实现手段的角度出发,对信息工程的应用需求、专业目标、骨干技术等进行了概括性的描述和介绍.在此基础上对信息工程专业的教学内容和课程体系建设进行了讨论.并针对高等工程教育中的一些其他问题进行了简单的讨论.
本文首先从信息化对教育环境产生的影响,说明电子信息类专业的教育改革应走在教育改革的前列;然后说明素质教育和培养创造性人才是电子信息类专业的重要任务;最后简述我们对电子信息类专业的知识结构和课程设置的建议.
进入21世纪,电子信息技术已是当今世界科技领域中最有活力,发展最快的高新技术,它日新月异,时时刻刻都在影响着世界经济的发展和科学技术进步的速度,并不断改变着人类的生活方式,生活习惯和生活质量,这是不依人们意志为转移的客观形势.在这种势不可挡历史潮流的推动下,教育领域面临着一场极为深刻的全球性的变化,不论从教育的目标,教育的内容,教育的方式手段,均处于新旧交替,正在不断更新不断创新的时代,在信息技术
本文对我国加入WTO之后电子信息类专业的教育改革,提出了"宽基础,重实践,面向世界迎挑战"的观点.认为:优秀的专业基础教材和深厚的基础教育是我国高等教育的优势,要坚持发扬光大;重视实践环节,强化学生创新能力培养,倡导采用多媒体和双语教学方式,与国际接轨,培养高素质人才.
目前各高等学校电子信息类专业的设置基本雷同,招生规模迅速扩大,已经不同程度地影响了教育质量的提高.本文针对这一现状,就电子信息类专业本科教育中规模与质量,专业设置与办学特色,专业宽口径与人才多样化,推行"双语教学",加强实践和创新能力培养,学生综合素质教育,以及教学组织运行和实行学分制等问题进行了探讨.深入研讨这些问题,并在实践中逐步加以解决,对提高电子信息类专业本科教育的质量具有根本性和战略性的
科学的本质是创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决策性因素.中国的"入世",必然需要有国际竞争能力的创新型人才.因此,实施创新教育,加大创新人才的培养力度,是中国高等教育的当务之急.本文介绍了在实施创新教育、培养高素质的创新人才方面所进行的有益探索和实践.
加入WTO给我国的高等教育带来了机遇和挑战,我们应该采取积极的态度,认清优势,努力提高我国高等教育的质量和效益,培养具有创新能力和国际竞争能力的精英人才.
面对国际竞争激烈的严峻形势,必须认真研究和提高高等学校教学质量.要更新教育观念,激励教师在教学实践中积极进行改革;制定符合时代要求的培养计划,注重学科建设和课程建设;加强实践教学环节,注重学生综合能力的培养;建立积极的教学质量评价监控体系,改进改善教学管理.