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本文通过本校"建筑外部空间设计"课程设计,阐述如何适时恰当培养学生设计思维方式的建立,发掘并引导出具有个性、独特的设计观念,避免学生在今后的专业学习中接触到设计课程时出现不知所措,盲目随从的状况,从而逐步培养学生主观主动思考和设计的能力.
由"同"到"异"——建筑初步课程教学中学生方案能力的引导与培养
【摘 要】
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本文通过本校"建筑外部空间设计"课程设计,阐述如何适时恰当培养学生设计思维方式的建立,发掘并引导出具有个性、独特的设计观念,避免学生在今后的专业学习中接触到设计课程
【机 构】
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青岛理工大学建筑学院
【出 处】
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2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会
【发表日期】
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2008年期
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