家庭教育在国内越来越成为一个热门的词汇，新一代的父母们非常重视孩子的教育，于是各种早教机构、早教书籍、育儿宝典纷纷出现，再加上微博微信等网络媒体的宣传，家庭教育持续升温。但在这背后却有一个"群体"的教育显得分外冷清，这个"群体"就是忙着育儿的家长群体。家长作为孩子的第一任老师，其重要性不言而喻。 家长的理念、素质、方法对孩子一生的成长至关重要。但目前家长教育实施的现状不容乐观，人们很容易把家长教育与家庭教育相混淆。国内关于家长教育的研究上，对家长教育的重要性日益重视，但关于家长教育的研究尚处于起步阶段，并且现有的研究还存在着一定的问题：即概念上，家长教育常与家庭教育相混淆；在家长群体这一范围上，重视已经为人父母的群体，忽视即将成为父母的比如大学生这一未来父母群体；内容上，重视子女教育与成长，轻视家长素质的提高；形式上，重视家校合作轻视社区和社会机构的力量，也不太强调家长的自主学习；视角上，多从社会学的视角或成人教育的视角进行研究，很少从心理学的视角，对家长教育问题产生的根源进行研究。这些比较客观地表明了目前我国家长教育方面存在的困境，同时也反映了当前家长教育发展的艰巨性与长期性。文章结合目前国内家庭教育升温但家长教育薄弱的现状，从积极心理学的预防性视角，提出要在重视家庭教育的同时开展家长教育的理念。并初步探索了家长教育的三级模式：即依托高校进行的准家长教育模式；依托社区、学校和社会机构进行的家长教育模式；以及家长自我导向式学习的自我教育模式。