【摘 要】
：
在21世纪到来之际，各种先进技术促进我国现代化的发展，以往的传统教育已经远远不能满足我国发展现状。通过借鉴外国的教育以及分析我国的实情，我国越来越注重学生科学素养的培养。同时，转变教育方式，倡导学校教育、家庭教育与社会教育相结合，正规教育与非正规教育共同发展。与此同时，《全民科学素质行动计划纲要》指出整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。为推进馆校结合对于提高全
论文部分内容阅读
在21世纪到来之际，各种先进技术促进我国现代化的发展，以往的传统教育已经远远不能满足我国发展现状。通过借鉴外国的教育以及分析我国的实情，我国越来越注重学生科学素养的培养。同时，转变教育方式，倡导学校教育、家庭教育与社会教育相结合，正规教育与非正规教育共同发展。与此同时，《全民科学素质行动计划纲要》指出整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。为推进馆校结合对于提高全民的科学文化素养有着重要意义。
其他文献
近年来，我国中学校园中体育教育工作很难取得最新的成绩和效果，更无法达到全面提高学生身体素质的标准，导致很多学生没有养成锻炼的习惯、身体素质逐渐下降，这一点开始受到了众多教师的关注和社会的舆论。因此在最新一轮课程改革要求开始实施之后，中学校园的体育教学工作也走上了改革的道路，要求教师能够参与到学生的教育工作之中，突显出体育课程的重要作用。
《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称课标(2011版))中明确提出十个核心词，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。运算能力是课标(2011版)新增加的核心概念，是最基本的数学能力，也是数学与实际联系最紧密的部分，必须引起足够的重视。同时课标(2011版)明确指出：“培养运算能力有助于学生理解运算的算理，有助于寻求合理简洁
绘本是幼儿最先开始接触的文学形式，其图画精美，内容生动，可以激发幼儿阅读兴趣，促进幼儿各种能力的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称为《纲要》)中提出：“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。
现代美术教育正处在一个发展与变革的好时机。随着素质教育不断得到重视与加强，全面发展方针的贯彻实施，美术教育也越来越得到初等学校的重视。现今我国的美术教育在经历了苏式美术教育学之后，表现出的科学严谨性，我国的美术教育在苏中关系紧张和国内文化运动的时期基本停滞，改革开放后随着教育改革的深入我们美术教育也得到了全面发展与完善。
近年来，随着人们对环境问题和生态文明的重视，生态学的理念已经开始融入到教学领域。如：生态课堂、生态德育，教育生态学等。目前我国的一些地区已将生态课堂应用到高中政治课堂教学，如上海、浙江和河南等地区。但生态课堂还没有达到普及，并且在应用过程中存在着一些问题。
随着社会经济和教育的日益发展，作为教育重要组成部分的德育，其重要性也越发受到关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》着重提出“德育为先”的指导方针；新修订的《义务教育法》指出“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中”；党的十八大报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中，“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出。
时光如白驹过隙，岁月如骊歌一曲。在漫漫历史长河中，人类进步离不开教育。在新的时代，相对于经济、军事等硬实力，教育的发展程度已成为衡量一个国家软实力的指标。国际教育专家指出，当今教育的作用是为未来社会培养它需要的人才。社会加速度的发展已使人们无法预见今天的学生在其一生中将会从事什么职业、遇到什么问题、需要什么知识、使用什么工具；今天热门的知识在以后将会被淘汰，而新未知的知识又将不断的涌现。但他们必将
现今，随着教学改革的日趋深入，阅读教学也备受瞩目，新课改及课程标准对学生阅读素养的各方面提出了更高的要求。新课程改革指出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目较多、缺乏整合的现状……改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状……改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。”这分别从课程结构、课程内容、课程实施等方面提出了要求，可见，不断优化语文教学形态是课程改革的必然趋势，而小
会计教育的发展其实是会计教学模式不断探索的过程。高等教育主要以理论教育为主的思路长期占主导地位，特别是在社科教育中尤为明显。这种思想在会计教育中同样得到长期的贯彻，但由于会计专业本身的特点，会计教育工作者在不断的教学实践中，努力探索新的教学模式，在一定程度上，将会计活动的实践纳入理论教学的环节，形成了会计模拟实验教学模式和案例教学模式。
在改革开放以来，我国政府部门开始越来越重视教育工作的开展，我国的教育体系也经历了一次次的改革，教育机构开始越来越重视对学生进行思想方面的教育，而不是一味的向其灌输书面知识，新课标改革中就对数学教学进行了明确规范，突出强调教师在进行数学教学时应该面对全体学生进行数学思想的渗透，初中同学所学习的数学相较于小学数学更加理论化，相较于大学数学更加实际化，是由简单化走向理论化的一个重要过渡阶段，是由具体的书