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初中物理作为初中阶段既重要又难学的科目,传统的刻板枯燥的教学方法和作业形式不能达到激发学生思维、提高教学质量的目的。在初中物理教育中,教师应采取有效的教学方法,设计更符合学生发展的作业,激发学生对知识的需求和渴望,促使他们积极参与教育教学活动,提高物理学习效率。本文笔者以"力学"知识为例,对"双减"背景下初中物理作业设计展开探讨,希望给广大同行们一些参考。