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听、说、读、写构成了母语语言能力,而母语能力的体现不仅要具有最基本的听说读写的语言能力,还要具有初步的文化能力,因此,母语能力的培养是一个复杂、长期的过程。《大学语文》课程的设置即是以有意识培养、提升母语能力,提高人文素养为目的。而教学中倡导的四步教学法,即脚踏实地之"写"、有声有色之"听"、声情并茂之"说"、精简成宜之"读"是我们探讨母语能力培养之路的初步尝试。本文即结合教学实践,进一步阐述《大学语文》教学中的立体化教学法—