【摘 要】
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语文翻转课堂是较晚出现的一种翻转课堂,且具体表现形式十分复杂。从"下课听讲,上课作业"形式采用程度的角度划分,可以分为三种:指向文本解读的、不完整的翻转课堂,指向写作
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语文翻转课堂是较晚出现的一种翻转课堂,且具体表现形式十分复杂。从"下课听讲,上课作业"形式采用程度的角度划分,可以分为三种:指向文本解读的、不完整的翻转课堂,指向写作的、相对完整的翻转课堂,以及指向情感陶冶的、完整的翻转课堂。三种形式各有利弊,需要我们整体认识与把握。笔者结合建构主义思想,对翻转课堂这一教学组织形式在语文学科中的运用进行了思索,提出了翻转课堂在这一学科中进一步发展的一点建议。
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