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为了比较学前儿童基于视觉和听觉线索情绪理解的发展趋势,对154名3-5岁儿童(男70,女84)施测面部表情和声音情绪命名任务.面部表情命名任务的材料是一名女性的四种表情图片(高兴、伤心、生气和害怕);声音情绪命名任务的材料是由男女两名专业播音员用不同情绪语调表达的中性语义的句子,情绪语调有五种(高兴、伤心、生气、害怕和中性).方差分析表明:(1)年龄和任务类型主效应显著(p<.001).