【摘 要】
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目的:探索在成人偏瘫与失语症的医疗康复中建立"一日流程"、开展"四课教学"(Full-Time Process And Four Courses Teaching,下称FTP-FCT)的"医教结合"模式的可行性及效果.方法:选取60例脑卒中等合并偏瘫、失语患者,随机分为两组.两组均按常规进行康复评估与治疗,观察组于入院5-7天即制定全日康复流程,交由护士督导陪人实施,在全日流程中有生活自理训练和康
【机 构】
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湖南省残疾人康复研究中心 长沙民政职业技术学院康复医学院
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目的:探索在成人偏瘫与失语症的医疗康复中建立"一日流程"、开展"四课教学"(Full-Time Process And Four Courses Teaching,下称FTP-FCT)的"医教结合"模式的可行性及效果.
方法:选取60例脑卒中等合并偏瘫、失语患者,随机分为两组.两组均按常规进行康复评估与治疗,观察组于入院5-7天即制定全日康复流程,交由护士督导陪人实施,在全日流程中有生活自理训练和康复治疗,也有偏瘫康复操和口肌运动操练习,还包括小组教学,后者为运动促进课、精细作业课、音乐语言课、趣味生活课四个周主题课程,每天一节,每次40分钟.四周为一疗程共两个疗程.
结果:两组均有效果.观察组在日常生活、运动与平衡、认知与交流功能方面提升显著,显效率30％,总有效率达93.3％,对照组显效率26.6％,总有效率达76.7％,两组对比,观察组较对照组明显增高,具有显著性差异(P∠0.01).
结论:资料表明,FTP-FCT模式应用以后的效应是多方面的.与综合康复治疗有机结合,使病人在轻松愉快的康复环境中接受训练,不但促进了患者言语康复,对运动康复、认知康复和心理康复都起到了明显促进作用.此模式突显教育引导,实现"医教结合",相比单纯康复治疗效果显著,颇具特色,值得应用和推广.
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