基于就业导向的教学改革与实践--以土木工程专业为例

来源 :第十三届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leninho
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随着工程建设的持续发展,土木工程专业毕业生就业岗位多元化日趋显著,通过进行企业人才需求调查和办学情况调查,明确企业对土木工程专业毕业生的需求趋势和岗位要求.通过改进课程体系与教学内容,实现共性化与个性化结合的培养模式,以提高毕业生的就业质量和社会适应性。
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大学生素质的高低对其人格的塑造、生活方式追求就业取向及社会价值观有重要的影响.本文基于教育学、社会学等学科相关理论,从调研所得的大学生素质状况入手,对大学生思想道德素质与专业素质进行了深入的分析,并分别针对学校和学生个人提出了相应的素质培养方法.
针对专业评估实践中出现的培养目标和毕业生能力达成度难以定量评价问题,本研究对于毕业要求中有关涉及毕业生能力和素质要求的达成度评价指标体系,运用二进制连接矩阵方法,提出了基于课程目标和职场能力达成的毕业生能力二元达成度定量评价方法.旨在为提高专业人才培养的教学质量,解决工程教育认证和专业评估工作中遇到的一些达成度定量评价问题提供参考.
介绍了"双一流"建设的概念,通过分析石家庄铁道大学土木工程专业建设和人才培养的现状,探讨了在"双一流"建设的背景下土木工程专业综合改革的措施和业已取得的成效.
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工科专业课程教学改革目的在于培养学生动手能力、增强学生工程实践的经验.本文以土木类建筑环境与能源应用工程专业为例,分析如何通过课程学习、就业辅导、申请星火基金项目和重视毕业设计等系列改革措施能够提高学生的动手能力.研究表明,学生自身注重提高自身专业知识和技能,专业办学注重培养学生对专业的兴趣、培养学生自主学习能力,就能有效提高工科学生动手能力。
通过归纳总结校企合作人才培养模式现状,分析校企合作人才培养模式存在的问题及其原因,进而提出创新型校企合作人才培养模式的内涵及其目标思路,最后,从构建协调机制,培养"双师型"师资;人才培养的"双导师制",实行"工学并进"的教学模式,建设产学研基地等五个方面对创新型校企合作人才培养模式进行构建。
校企合作-产学研结合的专业硕士培养模式是目前适合专业硕士教育的教学模式.通过多年来积累的校企合作培状养模式探讨与实践,构建了校企合作-产学研结合的建筑与土木工程领域专业硕士人才培养模式,取得了很好的成效.校企合作新的探索又赋予校企合作新的内涵,最终的目的是增强学校的办学效益和设计院、施工单位等企业的人才竞争优势,共同促进社会经济的发展。
工程教育和工程教育认证以及"卓越计划"是实施工程人才培养改革重要举措,也是实现工程人才质量得以全面提升的基本条件.文章以工程教育与工程教育认证为切人点,提出了基于工程教育的应用型人才培养理念,结合河北科技师范学院城市建设学院土木工程专业人才培养模式改革试点专业的建设实践,构建了以一个目标、两条主线、三个环节、四个保障、五个统一为主体内容的土木工程专业人才培养模式创新改革思路.
分析了传统土木工程人才培养模式的弊端以及转型的必然性,并结合青岛理工大学土木工程专业培养模式改革实践,提出以企业需求为导向,以应用型高等工科院校为主体,以校企协同组织模式和机制的构建、校企协同的创新课程体系建设、校企协同的"双师"型教师队伍建设为抓手,以突出培养学生工程科学、技术知识的应用能力为突破口的土木工程专业人才培养新模式.
大学专业教育存在着人才供给的结构性"产能"过剩:一方面学生找工作难,而另一方面用人单位招工难.人才市场的结构性矛盾折射出了高校专业教育中的突出问题:社会需求的适应性差、同质化竞争以及专业教育内在质量不高.解决这些问题应当致力于人才培养的供给侧结构性改革,确立专业教育的新理念、创新人才培养模式、优化专业教育结构、升级专业教育要素,以有效供给满足优质需求。