【摘 要】
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教学方式变革是现在教育大环境下的必然,现在教育呼吁改革,尤其是课堂改革,改变原有的应试教育模式,真正将教育的意义体现出来。我们每一个教师都有责任和义务参与进来,这将极大的提高教师自身的教学能力、提升教师的课堂效果,提高教师本身的核心竞争力。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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教学方式变革是现在教育大环境下的必然,现在教育呼吁改革,尤其是课堂改革,改变原有的应试教育模式,真正将教育的意义体现出来。我们每一个教师都有责任和义务参与进来,这将极大的提高教师自身的教学能力、提升教师的课堂效果,提高教师本身的核心竞争力。
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目前,最新的《小学科学课程标准》(修订稿)指出,小学科学内容主要进行包括物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四个领域的教学,其中也不乏涉及到了数学,艺术,工程,技术等学科,在与这些学科的融合中促进了学生对科学概念的形成和理解,因此,小学《科学》课程是一个综合性的有机整体。
汉字是中华文化的载体,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写能力,识字是前提。国家督学柳斌指出:"真正要把小学抓好,还要从识字教学抓起。"小学语文课程标准也在教学目的中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。
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懂得合作是一种能力和素质,而小组合作学习是一种主要的教学策略,也是新课改所提倡的。其中,新课改的一个重要目的就是培养学生的合作技能。小组合作学习可以有效地为学生营造民主宽松的氛围以及一个锻炼自己的机会。以心理学作为视角进行分析,学生在合作学习中能够感受到学习的快乐。这样学习气氛会激发学生的学习积极性和主动性,从而激发学生的情感和智力。
长期以来,由于应试教育的影响,作业内容拘泥于课堂知识,拘泥于教材,往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式,完成同步练习,机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内,拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。
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