【摘 要】
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国内近期出版的物理化学教科书反映出编著者们都在积极探索电化学教学内容的改革,本文就相关问题提出一些看法。我们认为,电化学教学内容的设置必须考虑3个方面的基本问
【机 构】
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厦门大学化学化工学院,福建厦门,361005
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国内近期出版的物理化学教科书反映出编著者们都在积极探索电化学教学内容的改革,本文就相关问题提出一些看法。我们认为,电化学教学内容的设置必须考虑3个方面的基本问题,即(1)电化学作为物理化学的组成部分,与化学热力学、化学动力学和界面现象有着紧密的联系,教学内容既要体现热力学和动力学基本原理在电化学体系中的应用,又要突出电化学热力学和动力学的特点。(2)20世纪60年代以来,电化学中的许多概念发生较大变化,这反映在IUPAC颁发的一系列文件中[1,2],必须顺应学科的发展更新教学内容。(3)物理化学课程与电化学专门化课程毕竟不同,必须有选择地介绍电化学的应用领域,重在说明如何运用电化学原理解决实际问题。基于上述考虑,本文提出一些具体建议,如增添离子溶剂化、电化学位等作为本科生必须掌握的基本概念,修改补充过电位(超电势)、极化类型、电极反应活化能和反应动力学分析等部分内容,建议删去“分解电压”、“电阻极化”等相关内容。
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