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音乐,是人们通过声音的不同组合,实现情感的自我表达和抒发。随着现代教育理念的发展,核心素养成为教学的重要追求,音乐作为学生综合素养的组成部分,日益受到家长和教师的关注。大单元教学方法,是音乐教师对音乐教学模式的自我探索,本文将注重探讨在核心素养理念下高中音乐教师应当如何实现大单元教学。
核心素养理念下高中音乐大单元教学策略初探
【摘 要】
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音乐,是人们通过声音的不同组合,实现情感的自我表达和抒发。随着现代教育理念的发展,核心素养成为教学的重要追求,音乐作为学生综合素养的组成部分,日益受到家长和教师的关注。大单元教学方法,是音乐教师对音乐教学模式的自我探索,本文将注重探讨在核心素养理念下高中音乐教师应当如何实现大单元教学。
【机 构】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（二）
【出 处】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（二）
【发表日期】
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2023年01期
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期刊
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期刊
伴随着新课标的实施与推广,音乐学科的作用逐渐得到重视,教学目标也由原本的会唱、会听转变为培养学生的音乐核心素养,强化他们的音乐理解能力和音乐实践能力,使其在学习音乐的过程中实现自身能力的全面提升。但传统的音乐教学方式限制者音乐知识的教学维度,对核心素养的培养起到了不利影响。基于此,本文主要探讨在高中音乐教学过程中创新优化教学方式培养学生核心素养的策略,以期为高中音乐教学模式的改革提供部分参考。
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