目的:本研究通过分析国内院校牙周病学前期实习教学现况进行实习课程体系设置,针对性加强轮转研究生对牙周病学的认识、理解牙周治疗理念、掌握规范化牙周基础治疗操作要点,为日后临床工作打下基础,成为具有牙周病诊治能力的口腔医师. 方法:对轮转研究生牙周病学实习培训课程体系进行设置,选取进入北京大学口腔医学院牙周病学实习培训的2014级轮转研究生43名进行课程培训.全部课程结束后进行问卷调查. 结果:84％的轮转研究生认为导论内容对于牙周前期实习起到非常积极的作用,同时88％的学生认为针对性的病例报告十分有助于对牙周治疗的认识和信心;大多数学生认为无论是课时安排还是牙周检查表、手工洁治/刮治器械的介绍以及牙周探诊的技术要点讲解都非常详细,并对于牙周手工洁治、刮治+根面平整以及牙周探诊的基本功具有一定的信心. 结论:通过对于轮转研究生牙周病学实习培训课程设置的初步探索并实际应用,学生对于新增内容评价、课时安排、器械介绍、操作技术要点介绍满意度以及对教学效果的评价均较高.牙周病是我国最常见的口腔两大疾病之一,80％-90％的成年人患有不同程度的牙周疾患.然而大多数患者并没有因牙周病及时就诊,以致疾病不断加重,发生脓肿、牙松动、移位、最终脱落或拔除;有些患者虽然就诊,但并未获得正规治疗,病情未得到控制并继续发展,牙周炎已是成人拔牙的首要原因.目前我国接受过严格培训并能进行规范化的牙周基础治疗(包括刮治、根面平整)的比例极低,大多数情况仅限于提供常规的龈上洁治术.在我国只有极少数的牙周病患者能得到比较规范的牙周基础治疗,牙周专业挂号难、看病难和简单化治疗的情况普遍存在.本科教研室设计了相关问卷,于2011年6月17～19日在山东济南召开的"第九次全国牙周病学学术会议"期间,对49名牙周病学专委会委员进行问卷调查,以了解全国牙周病学教学重点院校一线教师对牙周病学教学现况的主观认识和相关问题.结果显示1/5的委员认为牙周病学教学地位较低,在所在院校的整个教学系统中"不够重视"或"被忽视".这一态度直接影响到学校对牙周病学教学课时、实习课条件等一系列的安排.这与国外口腔医学界对牙周病学专业的重视尚存在较大差距,几乎全部委员认为有进行牙周病学教学改革的必要.本研究将结合牙周病学前期实习教学现况分析进行实习课程体系设置,加强轮转研究生对牙周医病学的认识、理解牙周治疗理念、掌握规范化牙周基础治疗操作要点,为日后临床工作打下基础,成为具有牙周病诊治能力的口腔医师.