中学生的大部分时间都是在学校度过的，学校对中学生这个阶段的身心发展有着不可估量的作用.已有国外研究显示，学校疏离感是导致学生辍学和学习不良的重要原因.国内对这个问题研究较少且没有较权威的学校疏离感测量工具，而已有的有关中学生疏离感的研究也主要是针对社会这个大背景下进行的.因此本研究以文献研究为基础，结合开放式问卷调查，编制了中学生学校疏离感问卷.并对616名中学生分别进行了初测和正式施测.对调查数据进行分析得到：1、自编的中学生学校疏离感问卷由21个题目组成，具有较好的同质性信度(各因子的α系数在0.567-0.801之间，总量表为0.839)、内容效度、结构效度和内部一致性效度.该问卷符合心理测量学标准，可以作为调查或评估中国中学生学校疏离感的工具.2、自编的中学生学校疏离感问卷是多维度的，主要由以下五个因素构成：无规范感、孤独感、不适应感、无意义感和自我疏离感.