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汉语普通话的自然语流中，一些语音单位在组合过程中会发生或大或小的读音变化，这些变化主要表现在与声调有关的部分，这才使得组合在语流中和谐流畅。节奏就是通过这些小的调整实现的，其中起主要作用的是音高和音长。自然流畅的汉语存在着节奏的调整，是动态的，那么我们的汉语拼音教学，特别是声调教学就应该也是动态的，成为有节奏的声调教学。这就要求首先建立语片节奏模型，再以此为基础，从语片内的节奏关系到语片间的节奏调整，逐步开展声调教学。