【摘 要】
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建筑史教学通常注重形式同其特定文化背景或建筑理论的关联。然而，面对当代学生需要，还须注意形式的实际效果及其可能的转移。有特定意义的形式在传播中成为流行式样的现象，以及
【出 处】
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2009世界建筑史教学与研究国际研讨会
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建筑史教学通常注重形式同其特定文化背景或建筑理论的关联。然而，面对当代学生需要，还须注意形式的实际效果及其可能的转移。有特定意义的形式在传播中成为流行式样的现象，以及建筑艺术的基本特征都提出了这种要求。
就罗马柱式看，丧失原意的流行式样化使人更注意其表达空间、丰富界面之类效果，还可联系形象的符号性和对装饰的评判等。无论以一般艺术规律或特定理论视角，这类探讨都是使古代建筑史教学更具现实价值的一种方式。
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