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为促进学生化学实验活动的有效落实,改善教师的实验活动教学,进一步完善实验课程的实施方案,新课改提出了"立足过程,促进发展"的多元化评价理念,对学生化学实验评价方式的转变日益凸显和重要。本文结合初中化学实验活动教学实际,创造性地将动态评价与"翻转课堂"模式有机融合,设计出针对课前、课中、课后及综合拓展四大教学环节的评价工具及方式,实现了贯穿整个实验活动教学过程的动态、客观评价,并从实践中反思优缺点以及对改进前景提出了殷切的展望。