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语文学习一直是内高班学生学习的薄弱环节，他们基础薄弱，学习兴趣不浓。在语文学习中，写作教学又是重点中的重点，也是语文教学的难点。笔者认为让学生长期坚持进行从模仿到创造的转化训练，可以提高学生的思维能力和写作水平，提高写作教学质量。在写作教学中可以按照扩展语句→模仿好段落→选“点”模仿、构段成篇的顺序分阶段、由浅入深地进行训练，引导内高班学生克服基础薄弱、兴趣不浓的问题，逐步积累写作经验，提高写作水平。