【摘 要】
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众所周知，现代教育技术中的多媒体网络技术是改进课堂教学设计的切入点。它的优势在于不受时间地域的限制、传递方式多元化、资源开放性。这些优势使得网络媒体环境下教学过程呈现出内容形式多媒介化、教与学的互动性等特点。而这恰恰体现了新课程标准“人文性”的基本理念，有助于学生形成新课程标准中所要求的“略读和浏览”、“搜集和处理信息(包括网上学习)”的能力。这些特点对于传统文言文的教学无疑是一剂改革的“良药”。
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众所周知，现代教育技术中的多媒体网络技术是改进课堂教学设计的切入点。它的优势在于不受时间地域的限制、传递方式多元化、资源开放性。这些优势使得网络媒体环境下教学过程呈现出内容形式多媒介化、教与学的互动性等特点。而这恰恰体现了新课程标准“人文性”的基本理念，有助于学生形成新课程标准中所要求的“略读和浏览”、“搜集和处理信息(包括网上学习)”的能力。这些特点对于传统文言文的教学无疑是一剂改革的“良药”。
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目前，国际间的竞争实质是综合国力的竞争，而教育则作为综合国力的基础竞争点，德育更是教育的起点，那么国际间的竞争就体现在对本国德育的重视上。德育是当今社会教育发展的一个重要的话题。加强对小学生的思想政治教育，是学校教育、德育管理工作的基本任务和归宿。赫尔巴特认为：道德是人类的最高目的，因而道德也是教育的最高目的。在小学语文教学中德育渗透是一种隐性的德育灌输，即让学生在语文学习的潜移默化中受到德育教育
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