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社会认知复杂性是描述个体社会认知结构特点的个体差异变量，自20世纪50年代以来它已广泛应用于社会心理学、临床心理学、教育心理学、组织心理学等诸多领域。然而，当前关于它的测量方法和指标却一直存在争议；关于中国青少年社会认知复杂性的发展特点也鲜有研究关注。因此，为考察社会认知复杂性的不同测量方法并描述其发展特点，本研究选取初一至高二234名中学生对比了库格测验与角色分类问卷(RCQ)两种最常用的测量工具，共12项测量指标；并在此基础上选取一种最合适的工具测查了中国青少年社会认知复杂性的发展特点。