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运用问卷调查法考察了中学生的学业情绪与其学业成绩的关系，结果显示：中学生的学业情绪以积极情绪为主，其中积极搞唤醒度情绪体验最强烈；初一和高一年级是中学生学业情绪的关键期，高兴、放松等积极情绪开始显著降低，而羞愧、厌倦等消极情绪开始显著增加；两次的追踪研究发现初中生的学业情绪具有一定的稳定性，两次结果差异不显著；学业情绪对学业成绩具有预测作用，且上一次的学业成就对下一次的学业情绪也具有一定的回馈作用；学业情绪存在领域特异性，语、数、外三门学科中的情绪差异显著，但在学业情绪与学业成就关系上不存在领域特异性。