【摘 要】
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笔者在连续三个学期的国际贸易实务英语教学中尝试Seminar教学法,虽然这种教学法一定程度上刺激了学生的积极性,开发了学生自主学习的能力,但经过三个学期的不断调查、发现问
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笔者在连续三个学期的国际贸易实务英语教学中尝试Seminar教学法,虽然这种教学法一定程度上刺激了学生的积极性,开发了学生自主学习的能力,但经过三个学期的不断调查、发现问题、研究问题,还是有一些共性的困难克服不了,如难以实现“知识”与“外语”的双重目标,讲台下学生参与程度不够,资料收集、准备的范围广泛等.因此,鉴于本课程的流程化特点,文中引入建筑学中广泛使用的关系图方法,试图对Senimar教学法在本课程中的应用进行控制.以解决以上所说问题.
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