【摘 要】
：
“情境—达标”式课程设计模式是在对现代与后现代课程理念进行批判性反思的基础上形成的.它主张在进行课程设计时必须坚持以实现培养目标为出发点的原则,优先考虑学生利益和
论文部分内容阅读
“情境—达标”式课程设计模式是在对现代与后现代课程理念进行批判性反思的基础上形成的.它主张在进行课程设计时必须坚持以实现培养目标为出发点的原则,优先考虑学生利益和适合学生身心发展要求原则,权力分配与分工合作原则和系统性与时代性原则.其具体的课程改革措施是:改革课程设计程序；建立能力本位的课程体系；打破科学知识垄断课程内容的局面,纳各种知识于课程之内；回归生活,加强科学世界与生活世界的沟通;加强人文课程,培养学生探究、怀疑和批判的意识；消除教师绝对权威,使教师成为“平等中的首席”；扩展课程外延,使教学也成为课程建构过程.
其他文献
长期以来,大学写作课程教学效果不明显,其原因与采用的作文批改方式有关.传统的作文批改方式是由教师全部包揽,采用精批细改的方式,但教师费时费力,批改的结果学生却不重视,
本文主要通过分析信息技术对广东金融学院教育改革的影响,指出建设信息化学习环境对推进学院教学改革的意义,并从硬件环境、应用环境、资源环境以及人文环境等方面阐述如何构
会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。会计实践性教学应重新定位以确定其在会计教育中的重要地位。
Accounting practice t
当代社会正处于全方位的转型时期,知识的转型成为社会转型的必要条件和重要组成部分.在知识转型的视野下,传统的知识观发生了嬗变,知识观的变化牵动了学习观的革新,知识观和
学生对一门课程是否具有浓厚的学习兴趣将关系到这门学科的教学效果,由于西方经济学这门学科本身具有特殊性,学生的学习兴趣不够浓厚,本文建议在教学中采用案例教学法、提问
实践再次证明了“团结就是力量”的正确性,在一个舆论左右社会力量的年代,舆论激情的高涨,既有市场自己推波助澜的原因,也有社会道德寻求发挥力量的结果,在关于地产长达数年
一般认为“二本”院校由于学生的学习能力、英语基础较弱,以及双语师资不足,开展双语教学难度高且效果不理想.本文试图通过对“二本”院校双语教学试点的特点、存在的问题进
如今,中国高校普遍推行双语教学,为了找到行之有效的双语教学途径,人们尝试了不同的教学方法.广东金融学院采用苏格拉底式教学法进行双语师资培训.在培训过程中,首先我们发现
僵化现象是外语学习中一个常见的问题,探讨僵化现象的起因对提高英语教学效率具有重要意义.本文结合心理、生理和环境三个方面就僵化现象的成因进行了剖析,并得到了一些改进
纵观科学发展史,我们会发现在每个时期都会出现一些高大的身影,这些杰出科学家的才华和贡献,极大地推动了人类科学和文明的进步,因此,他们不仅千古流芳名垂青史,而且在后人的