【摘 要】
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在学生消费行为日趋多元化的今天,如何培养学生良好的消费习惯,形成合理的消费观,是职业教育人才培养需要认真思考的问题.本文通过调查和分析上海市中高职贯通班一年级学生的消费行为及其产生的原因,提出了采取感恩教育来培养学生消费理念和行为的设想及对策.消费教育是当今经济形式下的新课题。通过对中高职贯通班一年级学生在消费费用、消费结构、消费来源和消费心理的调查分析，发现大部分同学消费观尚且正确，但也有部分同
【机 构】
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在学生消费行为日趋多元化的今天,如何培养学生良好的消费习惯,形成合理的消费观,是职业教育人才培养需要认真思考的问题.本文通过调查和分析上海市中高职贯通班一年级学生的消费行为及其产生的原因,提出了采取感恩教育来培养学生消费理念和行为的设想及对策.消费教育是当今经济形式下的新课题。通过对中高职贯通班一年级学生在消费费用、消费结构、消费来源和消费心理的调查分析，发现大部分同学消费观尚且正确，但也有部分同学消费观念不科学，需要社会、家庭、学校和学生本人共同努力，改变不良消费习惯。特别教育工作者在传授学生知识、提高学生技能的同时，应培养他们科学的消费理念，以便使他们能更好地适应社会，成为“金钱的主人”。
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