突尼斯共和国汉语教学现状与发展研究

来源 :世界汉语教学学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxlove584
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
突尼斯汉语教学从20世纪70年代开始,其历史大致分为三个阶段:初创阶段(1977年—1998年),1977年开始在布尔吉巴语言学院开设汉语选修课;提升阶段(1998年—2002年),1998年突尼斯高等语言学院开设汉语本科专业;发展阶段(2002年至今),2002年春突尼斯教育部批准在高中开设汉语选修课.突尼斯共和国目前有四所大学、19所高中和一个青年文化体育中心开设汉语课程,建立了包括大学汉语本科专业、中学汉语选修课程和面向突尼斯大众的汉语培训等的较完备的汉语推广体系.30年来突尼斯汉语教学取得巨大的发展,这和中突双方政策扶持、重视教育合作等有直接关系,但还存在学科建设、教师、教材和就业去向等问题,中方应有针对性地配合突方解决上述问题.
其他文献
会议
会议
会议
会议
会议
会议
会议
语言能力的核心是语感能力.第二语言的语感获得离不开自然语言实践和自觉语言实践.我国对外汉语的基本模式是以语法教学为中心,没有完全从汉语特点出发,把学习者引向结构形式分析与语法知识方面,教学效率不高.本文提出汉语语感培养的教学模式,并介绍了这种教学模式6年来的实践与成效.
自主学习已经成为语言学领域人们的共识,以学习者为中心、以学为中心也逐渐成为教学的指导思想.本文结合对外汉语教学中的教学实践,探索在汉语语言环境下留学生自主学习能力的培养.通过实践尝试证明,自主学习引入对外汉语教学是必要的,在汉语言环境这一有利条件下更是可行的.
本文运用定量研究的方法,以在南京大学学习的美国天才少年夏令营项目、美国教育交流协会大学生项目及联合国雇员项目共计163人为调查对象,调查了各类学生汉语学习的动机并对各类人群的动机差异和影响动机的因素做了分析和讨论.