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在当前的基础教育体育课程改革中,新的理念、新的要求、新的思想给体育教师带来了新的挑战,其角色也将发生崭新的变化,从传统的传授知识、学习管理转变为对知识的促进及学习的引导。在体育教育过程中,要不断反思和研究自己以及同行的教育、教学方式,这种探讨反思的过程不仅提高了教学效果,也提高了教师专业素质。教师的职责重心逐渐转变为越来越少地传递知识,和越来越多地激励思考。