【摘 要】
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新课标中指出:科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。科学概念的教学是科学教
【机 构】
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广东省广州市海珠区江南新村第二小学;
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新课标中指出:科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。科学概念的教学是科学教学的关键,科学探究活动的开展就是围绕科学概念的转变进行的。本文结合"空气占据空间"教学案例,阐述如何基于5E教学模式设计有结构的探究活动,帮助学生建构科学概念。
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