【摘 要】
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初中阶段,学生刚刚接触化学知识,还很难进行化学问题的独立思考,就需要教师利用合适的教学方法,帮助他们深入学习,更为准确地认识化学现象,并且找到正确的发展方向,以便在今后的学习活动中取得最佳的学习成果。问题化教学是一种特色的教学方法,合理应用于初中化学的课堂之中,对于教学质量的提高和教学效果的整体优化来说,会起到关键性作用。因此,本文特意针对初中化学的问题化教学展开了相关对策的探讨研究。
【机 构】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十二辑
【出 处】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十二辑
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初中阶段,学生刚刚接触化学知识,还很难进行化学问题的独立思考,就需要教师利用合适的教学方法,帮助他们深入学习,更为准确地认识化学现象,并且找到正确的发展方向,以便在今后的学习活动中取得最佳的学习成果。问题化教学是一种特色的教学方法,合理应用于初中化学的课堂之中,对于教学质量的提高和教学效果的整体优化来说,会起到关键性作用。因此,本文特意针对初中化学的问题化教学展开了相关对策的探讨研究。
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