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“CTCL”，即研究者在文化(Culture，简称C)视野下，将技术(Technology，简称T)、学习内容(Content，简称C)、学习者(Learner，简称L)相统合的教育技术学研究新范式。亦可简称为“学习技术”研究范式，从而形成了教育技术学研究从“媒体应用”到“课程整合”再到“学习技术”范式的演进过程。技术本身并不能自动带来学习的改善或教育的优化。教育技术学研究需要在充分理解学习文化的基础上．有机融合学习者的学习与学习内容的属性．并在此基础上形成一种能够利用技术实现的恰当的学习干预。