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学习共同体视域下,教师和学生应当建立共同的学习目标,而且在协商交流、共同探究等过程中让每位学生都能在集体中获得个性化的成长。因此,教师应当重塑阅读教学观念、重建阅读教学合作体系、强化师生阅读交流互动、完善阅读教学评价体系,这样才能在共同阅读的过程中促进阅读教学效果的提升。
基于学习共同体的小学语文阅读教学浅谈
【摘 要】
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学习共同体视域下,教师和学生应当建立共同的学习目标,而且在协商交流、共同探究等过程中让每位学生都能在集体中获得个性化的成长。因此,教师应当重塑阅读教学观念、重建阅读教学合作体系、强化师生阅读交流互动、完善阅读教学评价体系,这样才能在共同阅读的过程中促进阅读教学效果的提升。
【出 处】
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2022教育教学现代化精准管理高峰论坛论文集（小学教育篇）（二）
【发表日期】
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2020年01期
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