【摘 要】
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混凝土结构课程的教学学时与教学内容的矛盾日益突出,因此,现今的专业课程教育者应从单纯的知识和经验的传授者,转化为信息资源的调配者、引导者和创造者。应努力改变传统的教学观,树立以学生为中心的现代教学观,加强教育理论学习,指导学生自主学习,促进学生创造性思维的健康发展。以专业终身教育的观念为指导,积极开展学术研究、教学改革,以达到提高教学质量的目的。
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混凝土结构课程的教学学时与教学内容的矛盾日益突出,因此,现今的专业课程教育者应从单纯的知识和经验的传授者,转化为信息资源的调配者、引导者和创造者。应努力改变传统的教学观,树立以学生为中心的现代教学观,加强教育理论学习,指导学生自主学习,促进学生创造性思维的健康发展。以专业终身教育的观念为指导,积极开展学术研究、教学改革,以达到提高教学质量的目的。
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阐述了教学大纲的定义和重要性,介绍了新的钢筋混凝土结构课程教学大纲的构架和特点以及课程教学目标和课程要求,并重点讨论了教学大纲中章节的知识点、重点及难点。
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从土木工程专业的背景和现状人手,分析了混凝土结构设计原理课程的特点,结合笔者的教学改革经验,重点对课程的教学方法、考试改革、实践环节设置、学生动手能力培养、课程学习网站建设等方面进行了探讨。为新形势下课程的教学改革做了有益的探索和尝试。
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