【摘 要】
：
党的教育方针具体落实到核心素养的培养之中,可以把核心素养转化为教育工作者易于理解的具体要求,引领改革.学生核心素养的发展,主要是指学生应掌握的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备能力.核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合能力;是每一名学生想要获得成功、适应个人终身发展和社会发展所必须的;这是一个持续终身的过程,需要不断完善.
论文部分内容阅读
党的教育方针具体落实到核心素养的培养之中,可以把核心素养转化为教育工作者易于理解的具体要求,引领改革.学生核心素养的发展,主要是指学生应掌握的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备能力.核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合能力;是每一名学生想要获得成功、适应个人终身发展和社会发展所必须的;这是一个持续终身的过程,需要不断完善.
其他文献
学前期阶段是一个人发展的敏感期和关键期,因此,若在此时期抓住时机对幼儿进行培养,将会起到事半功倍的效果.美国著名教育家杜威认为教育与儿童的生活相符,也与儿童的生长相符合,而生长的前提条件就是一种未成熟的状态.因此,作为教育者,要正视儿童的生长状态,将教育回归到儿童的生活中,关注儿童的日常生活,并且重视在日常生活中的教育意义和价值.
未来对于初中英语学科核心素养的研究将更加深入,理论机制更加成熟、系统化;同时,基于核心素养的初中英语课程教学实践改革也将更加具体,有明确的方向指导.创设基于核心素养的学习环境引起了教育课题者的一致共鸣,促进学生核心素养的初中英语有效教学成为教师关注的聚焦点,而学生也在推进核心素养的教育改革下进行深度学习,受益匪浅,具备适应未来社会生存与发展的关键能力和必备品格.
数学思维能力是一切能力的核心,其直接制约和影响着其它数学能力的发展,数学思维能力通过一系列具体的特征性而体现.小学阶段是人的思维非常活跃的时期,是培养学生数学思维能力和数学思维品质的关键时期.小学数学教学不仅要加强基础知识和基本技能的训练,还应充分重视培养学生养成良好的思维习惯,提高学生的数学思维能力.
如今,新时代科学技术蓬勃发展,现代化职业教育体系正在进行着大刀阔斧地改革,在此背景下,加快课程建设已成为培养高素质综合型人才的必需手段和必由之路.职业教育有着自己的特殊性,从教育实践层面分析,它与社会上各个单位、各项机制以及市场的需求对接更为直接和紧密.在此过程中,科学的方法、有效的对接以及新技术、新模式的普及和应用就显得格外重要.
作为学校教育的一个有机组成部分,学校心理教育是指面向全体学生提供的一项服务,其目的在于解决学生的心理困惑和心理问题,最终以提高学生的心理健康水平为宗旨.对于学校心理教育内涵的阐述,不同学者的理解不尽相同,这本身也说明心理教育是一个有着丰富内涵的概念.笔者以为,心理教育是一项实践性很强的活动,心理教育的内涵也在不断的发展.
足球作为一种全球性的运动,其在各国人心目中的地位无可替代,因而,本文通过对足球科学训练引入农村小学体育课堂的实践现状进行分析和调查,分析足球科学训练引入农村小学体育课堂的实践所存在的问题,针对所存在的问题探寻解决问题的方法的和途径.希望本文能够为所在市的各个学校,乃至全国其他的研究者提供参考,奠定基础,并为中国足球训练领域的研究锦上添花.
“自主学习”教学模式下小组合作学习在中年段小学英语的运用能适应新课程改革的需要,充分调动学习参与课堂学习的积极性,变教师主体为教师主动,学生主体,锻炼学生英语学习的自主性和独立性,更好的提升中年段小学英语教育质量水平,可在教学实践中进行广泛推广应用.
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂.因此,在传授数学知识的同时,要引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想方法,使学生提高数学思维水平,并能运用数学知识解决实际问题.课题所研究的就是用将数学知识和方法进行密切整合,以达到提高学生的数学素养、学习能力和学习效率的目的.
21世纪教育的四大支柱是让学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以提高学生的健康水平、培养学生终身体育意识和能力为主要目标,学习身体健康知识、体育技能与方法的课程.它是学校课程的重要组成部分,有鲜明的实践性、健身性和综合性,是实施素质教育和全面培养人才的必由之路.
小学语文课堂提问是小学语文教师和小学生之间进行互动交流的重要手段,语文课堂提问不仅能引导小学生自主思考,使其积极参与课堂,同时也提高了小学语文的教学质量.课堂提问是小学语文课堂教学必不可少的环节.但是,在当前的小学语文教学课堂提问中还存在一些问题,这些问题的存在阻碍了小学语文教学质量的提高.