【摘 要】
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近年来,随着中国学校体育的发展,国际化不断深入,北京地区的高中体育学科也开始有了专业的体育外教加入,从每周一次的备课,到与外教共同授课,再到各种国际学校体育教师和运动队之间的走访和交流,让有了很好的机会学习和观察中学一线体育教学的中西方的一些差异.伴随学生英语水平的整体提高,加上社会普遍流行的英语热,外教的课往往很快越过语言的门槛,引来更专注的倾听(因为第二语言需要更用心听才能理解).对于中学的体
【机 构】
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海淀区教师进修学校 北京市十一学校
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
论文部分内容阅读
近年来,随着中国学校体育的发展,国际化不断深入,北京地区的高中体育学科也开始有了专业的体育外教加入,从每周一次的备课,到与外教共同授课,再到各种国际学校体育教师和运动队之间的走访和交流,让有了很好的机会学习和观察中学一线体育教学的中西方的一些差异.伴随学生英语水平的整体提高,加上社会普遍流行的英语热,外教的课往往很快越过语言的门槛,引来更专注的倾听(因为第二语言需要更用心听才能理解).对于中学的体育专项选修课来说,同样的教学内容,他们的教授方法,他们的关注点,他们的课堂队列情况,和他们的课程评价往往与不同,却往往在达到既定技能学习目标、运动强度的同时,在各种活动中收获了学生的快乐和对课及老师的喜爱.
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