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通过理论分析并结合已有研究成果，研究提出了汉语儿童英语阅读理解策略的结构构想，并据此编制了儿童英语阅读理解策略问卷。以小学四、六年级儿童为研究对象，经过147名儿童的预测和310名儿童的正式施测，对该问卷进行统计分析和修订，结果表明此问卷具有较好的项目区分度、信度和效度。根据验证性因素分析结果，研究确立了儿童英语阅读理解策略的三因素结构，包括元认知策略、认知策略和支持性策略。