【摘 要】
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教学效能感与成就动机是构成教师素质的核心要素。为了了解中小学音乐教师的教学效能感、成就动机的特点及影响因素,并探讨两者之间的关系,本研究采用《教学效能量表》和《成
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教学效能感与成就动机是构成教师素质的核心要素。为了了解中小学音乐教师的教学效能感、成就动机的特点及影响因素,并探讨两者之间的关系,本研究采用《教学效能量表》和《成就动机问卷》(简称AMS)为主要调查工具,采用方便随机取样的方法,对龙海市中小学音乐教师做了实证研究,得到龙海市不同性别、不同年龄,不同学历、不同职称与及不同学校类型教师教学效能感和成就动机的基本数据。并在相关分析和回归分析后得到中小学音乐教师教学效能感和成就动机密切相关的结论。在实证研究的基础上,本研究也尝试提出激发音乐教师的成就动机,提高音乐教师教学效能感、改进音乐教师教学方式、加强音乐教师心理健康调适的有效策略,以进一步提高中小学音乐课教育教学质量。
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