研究目的 身体活动不足已成为我国儿童青少年健康成长的掣肘因素,以学校为主要阵地促进儿童青少年的身体活动和增强体质健康已成为各国政府和社会组织的共识。本研究以校园环境内儿童青少年的同伴和友谊网络为线索,在验证同伴效应的基础上从更加微观的视角分析班级内身体活动与友谊网络的关系,为体教融合背景下开展校园体育干预、促进儿童青少年身体活动提供理论依据和实证支撑。研究方法 本研究依托国家体育总局体育科学研究所《儿童青少年身体姿态测评系统开发与综合干预体系》课题组组织实施的《青少年身体姿态与生活方式》专题问卷调查,构建最小二乘回归模型（OLS）估计了7608名6-19岁儿童青少年身体活动的同伴效应,引入工具变量并使用二阶段最小二乘法（2SLS）解决同伴效应的估计偏差,最后借助指数随机图模型验证一所班级内44名学生的友谊关系与身体活动的关联。研究结果 儿童青少年身体活动达标率不高,同伴身体活动达标比例与儿童青少年身体活动是否达标显著正相关,低年级的儿童青少年身体活动是否达标受同伴的影响较高年级的儿童青少年更为显著,对运动持喜欢态度的儿童青少年身体活动达标率显著更高,父母受教育程度较高者其子女身体活动达标的概率亦更大,家庭经济状况与儿童青少年身体活动达标率并不显著相关。班级内友谊网络的形成倾向于双向互惠且具有较强的传递性和预传递结构,与男生相比女生之间更容易产生友谊关系,被调查对象的择友行为与BMI值并没有显著的关联,身体活动是儿童青少年在班级场域形成友谊关系的显著相关因素。研究结论 （1）儿童青少年的身体活动存在显著的同伴互动外生效应。（2）身体活动同伴效应在性别、年级和运动喜好方面具有异质性。女生之间形成友谊的概率比男生之间高,然而男生的身体活动同伴效应比女生显著,低年级的学生身体活动同伴效应更加显著,对运动无感和不喜欢运动的儿童青少年身体活动同伴效应更加明显。（3）家庭经济资本在儿童青少年身体活动的同伴效应中发挥的作用并不显著,家人参加体育锻炼的比例和家人较高的受教育程度对儿童青少年身体活动有显著影响。（4）行为溢出效应具备宝贵的政策放大效果,因此学校应提供儿童青少年安全可靠参与身体活动的物理环境,设计开发儿童青少年与其同伴和朋友共同参与的团队类体育活动,引导并鼓励儿童青少年积极参与体育活动并相互促进,社区和家庭应引导儿童青少年保持积极的生活方式,树立健康的行为规范。