小学体育教学过程中最不可或缺的内容之一就是体育游戏，而在我们生活中，流传最广、规则简单易操作、同时具有普遍性和教育性的趣味性活动就是民间传统游戏，它是我们平时的生活中极富参与性的活动内容。把平时的体育教学中融入民间传统游戏的内容，既能传承我们中华传统文化，同时还能促进学生的健康成长。本次论文的研究，我选择了山东省潍坊市奎文区圣荣小学三年级四个班级的228名学生为预选实验对象，并随机确定了三（一）班和三（二）班为实验班，三（三）班和三（四）班为对照班，同时运用了问卷调查法、数理统计法、文献资料法、专家访谈法、实验法和逻辑分析法等研究方法，通过本次调查和研究，充分挖掘民间传统游的教学价值，让学生掌握一些民间传统游戏活动活动的技巧和方法，促进小学阶段的学生“终身体育”意识的树立，增强健身知识，养成良好的健身习惯。同时有效的利用民间传统游戏来改善和增加小学体育课程资源，让民间游戏在学校生根发芽，让有着悠久历史的民间传统游戏能够继续充满活力的一直流传下去。本次研究通过调查研究和实验分析，得出如下结论：（1）在现有的教学模式下，学生主动学习体育知识的主观愿望都不是太高。（2）体育教师都比较认可游戏教学在小学体育教学中的重要地位，也愿意尝试在体育课堂中引入民间传统游戏内容。（3）家长都很关心学生的身体素质情况和民间传统游戏的特殊教育意义，愿意在闲暇时间陪同学生一起参与游戏过程。（4）在小学体育课堂引入民间传统游戏内容，可以有效的提高学生的学习兴趣，使学生的主要身体素质得到有效的提高和发展。（5）在小学体育课堂中引入民间传统游戏要遵循实用性原则、创新性原则、开放性原则、层次性原则和激励性原则。通过研究，我对小学体育课堂引入民间传统游戏提出几点建议：（1）为教学过程中引入民间传统游戏创设有利的大环境。（2）小学体育课程引入民间传统游戏要充分调动教师的积极性和家长的参与性。（3）根据不同年龄阶段学生的不同生理和心理特点选择合适的游戏。（4）依据家校资源的实际情况对已知民间传统游戏进行合理的创新。