随着中国高等教育从精英教育向大众化阶段转变,越来越多的青年人获得了接受高等教育的机会,高校毕业生人数不断增加。但随着中国经济转型进入了攻坚阶段,就业问题也日益突出。在社会发展的这种大背景下,中国大学生的就业形势愈发严峻,越来越多的大学生面临着就业难的问题。为了缓解大学生就业压力,国家与政府出台了多项相关政策来促进大学生就业。虽然大学生就业问题有一定缓解,但是依然严峻。有过半数的大学毕业生处于待业状态。人才市场对人才需求的转变,高学历高工作技能都使得大学生们在毕业时难以找到一份满意的工作。在这样的大人才环境下,考证、培训风潮应运而生本文运用理性选择理论,2013年9-10月之问通过U大学229名在校大学的问卷调查和15名受访者的深度访谈,探讨这一群体选择“考证”的原因,并阐述其行动带来的的后果,以期对高校大学生的考证行为有更加深入的了解。本文首先阐明了研究背景,回顾了研究现状并进行文献述评、阐述选题的研究意义、研究思路和分析框架；其次将访谈对象的基本情况及存在的特征进行简要的归纳；再次,运用理性选择理论分别阐释了资源控制、利益导向、社会价值观念对其行动的作用；最后则分析了高校大学生的“考证”行动给行动者自身及其家庭和社会所带来的后果,并在此基础上从社会、高校、大学生自身提出意见。本文得出以下结论：(1)“考证”的大学生存在着职业规划不清晰的特征；(2)在高校大学的“考证”行动中,个人及家庭所拥有的资源稀缺程度对其行动具有重要影响,所以他们尽可能通过考证来提高自身的文化资本以增强个人竞争力,实现其行动目标；(3)在高校大学生的“考证”行动中,利益是其行动的驱动力。不同专业的大学生由于自己的利益导向不同而选择“有业不就”；(4)社会价值观念(公务员、事业编考试要求)对高校大学生的“考证”行动有重要影响；(5)“考证”行动实现了行动者的目的,有利于大学生职业规划的顺利实施；有可能会造成证书泛滥,教育资源的浪费。