科学传播已成为大众传播的一个重要议题,而纪录片则是科学传播的主要形式之一。新媒体技术提升了科学纪录影像的画面品质和艺术性,但也弱化了科学传播影像表达的客观性,从而使制作者更易偏离科学传播的核心准则,终而引发了激烈的舆论争议。因此,坚持合理的影像叙事规则是科学影像的应有之义。科学传播不仅是制作者反映科学现象的形式,更承担着向公众进行科学普及和提升公众科学素养的责任。但学者们关于科学纪录影像的研究多是从“理论”的角度出发,缺少对影像叙事科学性的研究。故此,本文选取《穹顶之下》作为个案,试图探究科学传播中影像叙事和科学记录的合理架构,以期对科学传播的影像叙事有所探究。本文采取个案研究法和文本分析法相结合的研究方法,利用科学纪录影像的相关理论,对《穹顶之下》的传播特色进行分析研究。同时,结合学界对《穹顶之下》的相关论述,分析其科学影像的叙事特征和影像呈现。本文对《穹顶之下》影响影像叙事效果的各种因素进行了分析,总结出舆论场中各种话语对科学传播效果的不同影响。并在此基础上,本文力求总结出科学影像传播系统内部的相互关联,分析研究科学传播的内在要求和传播规律。具体分析方面,本文聚焦于《穹顶之下》的科学传播中影像和科学真实之间存在的问题,从制作者、科学家、媒体工作者、网民四个方面入手提出应对之策。研究结果发现,科学影像具有特殊的文化功能和社会功能,是向公众普及科学、提升公众科学素养的重要方式,亦是促进科学社会和谐的重要手段。同时,科学传播的影像制作及其传播过程与公众的认知和舆论具有相关性。而影像制作者的身份、传播动机、艺术手法亦是影响科学传播效果的重要因素。它们体现着传播者的传播意图。总体看来,科学传播和影像表达互相矛盾,又互为依存,体现了一种辩证的关系架构。具体而言,科学传播的影像记录如果艺术多变,渲染有度,可有效强化科学传播的生动可感和受众认同,进而提升传播效果;反之,如果过于主观,夸张失度,则会有损科学传播理性、客观的核心品质。另一方面,科学传播如果想要取得良好的传播效果,感性介入,艺术表现必不可少。其中,科学、理性、客观与艺术、感性、主观之间的合理架构和互为发力是关键所在,也是科学传播与影像记录良性关系建构的核心。在具体传播实践中,科学传播和影像记录合理关系的建构依赖于各种因素的综合利用。其中,制作者应加强科学素养,保证影像中科学信息的客观性,从源头上为公众展示一种客观理性的态度;科学家应该积极的走向公众,第一时间对科学影像做出全面的解读,在最快时间内起到引导舆论的作用;媒体工作者应从各个层面快速跟进传播,从各个方面整合信息资源,为受众提供多角度解读科学事实的可能;普通公众面对争议时,应慎思明辨,以此维护科学传播影像记录的良性发展。