中介语指的是第二语言学习者在针对母语与外语学习之间建立起来的一种介于母语和第二语言之间水平的语言系统。不少语言学者通过相关研究发现，第二语言学习者在针对中介语——例如第三人称单数或BE动词的使用上存在使用中介语进行变异表达的习惯。BE动词和第三人称单数是英语二语学习者都要首先习得的两种语法形式。虽然有不少学者对此进行过研究，但在其变异方面的研究并不多见。国内对变异的研究还未引起足够重视，国外的研究主要局限在采用观察或实验的方法做纵向研究。Ellis曾在1981年对三个小孩（一个葡萄牙，两个巴基斯坦）习得英语做纵向调查的实验研究时就选用了第三人称单数标记-s和系动词is两种语法结构。他的研究结果发现：随着前面主语类型的不同，-s和is会出现不同的变异形式。而Ellis的研究对象极小，并且是通过人为长期观察的结果，存在其缺陷性。根据Ellis (1999, p119)的观点，任何掌握二语数据的研究者总能找到方法去解决中介语变异现象。本次研究是基于语料库的研究，将Ellis的研究结果放在大量真实的语言环境中通过数据去分析和验证，同时观察不同学习者水平对这两种语法结构的影响，使得这一研究结果更有说服力，并希望基于语料库的研究方法对今后的学习和教学有些许启示。本研究以中介语变异理论为基础，基于语料库的研究方法，结合定量与定性的分析方法旨在探讨主语类型和学习者水平对-s和is两种语法结构的变异影响，主要研究以下三个方面的问题：（1）主语类型和学习者水平是否对系动词is的变异产生影响？如果是的话，会产生什么样的影响？（2）主语类型和学习者水平是否对第三人称单数标记-s的变异产生影响？如果是的话，会产生什么样的影响？（3）引起这些变异的可能性因素有哪些？本次研究选用中国英语学习者语料库中的三个子语料库St2,St5和St6作为研究对象，其中St2是高中英语学习者作文，共有208088字；St5是英语专业大一和大二将要参加专业四级考试的学习者作文，共有214510字；St6是英语专业大三和大四将要参加专业八级考试的学习者作文，共有226106字。检索软件Wordsmith将用来检索两种语法结构在每个语料库中的变异形式的数据，所收集到的数据将用数据统计软件SPSS16.0进行统计分析。主要结论如下：（1）主语类型和学习者水平对is的变异产生影响，当主语是人称代词时，其后的系动词is通常是缩写形式；而它以被省略或全写形式出现时，其主语一般是名词性短语。学习者水平越高，系动词is使用的准确度越高。（2）主语类型和学习者水平对第三人称单数标记-s的变异产生影响，主语是人称代词时第三人称单数标记-s加上去的频率要比其主语是名词时高，代词性主语促进其变异，而名词性主语抑制其变异。学习者水平越高，第三人称单数-s的使用的准确度越高。（3）引起这些变异的可能性原因主要有语言环境，学习者水平和学习者对语法形式的注意程度。基于上述的详细分析研究，最后本文总结了中介语可变性对英语教学的指导意义。一方面，如果教学环境有所改进，那么可以把重点放在系动词is和单三式标记-s出错频繁上面，以改进教学质量。另一方面，随着近几年语料库技术的迅速发展，熟练掌握技术的教师可以充分利用中国英语学习者语料库甚至可以自建语料库以供学生增强语言学习。然而，本次研究也有不足之处即是横向研究，不能很好的反映二语学习者的学习过程，希望在以后的研究中有所改进。