劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。新中国成立以来,党和政府对教育与生产劳动相结合极为重视。1958年,中共中央、国务院颁布《关于教育工作指示》开始首次将生产劳动列为正式课程。1978年,邓小平在全国教育工作会议上提出,要更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针,使高校劳动教育得到恢复发展。党的十八大以来,习近平总书记在全国教育大会上提出要培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育进行了规划设计。劳动教育是新时代党对全面发展教育体系提出的新要求。在经济全球化、价值多元化、教育民主化社会背景下,新时代的大学生在不同程度上存在着劳动价值观扭曲、劳动精神缺失、劳动技能不足等问题。因此,探析高校劳动教育育人价值与实现路径,是高校人才培养面临的新课题,也是新时代高校思想政治教育工作题中应有之义。加强高校劳动教育,引导大学生抵御错误思潮影响,树立正确的劳动观念,构建正确的世界观、人生观和价值观具有积极意义。本文以马克思主义理论为指导,科学运用教育学、劳动心理学、统计学、社会学等多学科的相关知识,结合前人的研究成果,采用文献综述、访谈调查和比较分析等方法,深入研究了高校劳动教育的育人价值与实现路径。本文共分为五个部分。第一部分主要论述研究目的和研究意义,梳理国内外关于劳动教育文献的主要观点和研究方法。第二部分分析立德树人及劳动教育等概念以及理论依据。第三部分阐述了高校劳动教育的育人价值,主要论述了劳动教育与立德树人的逻辑关系和劳动教育树德增智强体育美的综合育人价值。第四部分结合高校劳动教育的发展历程,通过访谈调查的方法,分析高校劳动教育育人价值实现的现实困境及原因。第五部分从实践层面对高校劳动教育理念的更新、高校劳动教育体系的构建、高校劳动教育保障体系的建设三个方面论述了高校劳动教育育人价值得以实现的有效路径。