《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》强调:“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育信息化的发展对于促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化具有重要作用。作为教育信息化的核心和发展方向，“网络学习空间人人通”的建设是当前信息化建设的重点内容。而作为“网络学习空间人人通”的建设的主要内容，教师信息化空间的建设将有助于提高教师的信息技术应用能力，借助当前云计算和大数据的优势，为教师提供个性化的服务。教师信息化空间的建设可以突破时空限制，实现优质教育资源向薄弱地区覆盖，拉近城乡教育之间的差距。师生的互动也从学校和教室，拓展到了信息化网络空间。教师和教师之间、教师和学生之间、教师和家长之间可以基于网络进行互动和交流。教师可以基于信息化空间探索信息技术与教育教学深度融合的方式和方法，开展教学研究和网络研修，实现继续教育和终身学习。　　笔者有幸参加了导师王继新教授及其团队在建设垄上数字学校云平台的相关研究工作，本人在项目研究团队中主要负责了垄上数字学校云平台教师空间的前期分析和原型设计的研究工作。因此本论文在总结团队和笔者研究成果的基础上，以垄上数字学校云平台教师空间的设计实践为例，阐述教师信息化空间设计的研究。　　本论文主要分为六章，具体内容如下所述:　　第一章为绪论。阐述了本论文的研究背景，研究目的和研究意义，以及研究的主要内容与方法。分析了国内外的研究现状，对相关概念进行了界定。　　第二章是研究准备，主要是通过对当前主流的四类教师空间建设案例进行介绍和分析，确定研究的方向和具体目标以及教师空间的具体设计内容。具体来说就是通过对新浪博客、吉林省教育社区、世界大学城、襄阳教育资源公共服务平台四类教师空间建设案例进行了调查和分析。指出教师空间的建设应从教师教学、研修、互动和资源建设四个方面入手。　　第三章为教师空间设计的需求分析。主要通过问卷和访谈的方法，以湖北省咸宁市咸安区试点校部分教师为调查对象，对信息化环境下的教师教学现状与需求、教师发展现状与需求、资源建设现状与需求、人际交互现状与需求进行了调查和分析。　　第四章为垄上数字学校云平台教师空间的功能设计。首先介绍了垄上数字学校云平台的总体架构设计，归纳出教师空间的设计目标、设计思想、设计原则，指出教师空间的主要功能模块包括了教学准备模块、教师发展模块、资源中心模块、应用中心模块、个人中心模块和课程中心模块。　　第五章为垄上数字学校云平台教师空间部分页面设计与主要活动设计。主要介绍了平台登陆界面的设计、个人中心页面的设计、教学准备页面设计与活动设计、教师发展页面设计与活动设计。　　第六章为研究总结与后续研究问题。对本研究进行总结，提出笔者在研究过程中存在的不足之处，对下一步要进行的工作进行展望。