当今的社会是不断发展的社会,社会对高级技术人才的需求越来越大。目前,我国高职教育的学科体系和很多理论问题尚处在探索阶段。高职教育起步较晚,发展较迟缓,而社会对高级技术人才的需求却越来越迫切。党中央、国务院适时提出了大力发展高职教育的英明决策,这对我国经济社会发展无疑将产生巨大的促进作用。发展高职教育,其中的英语教学自是高职教育非常重要的一个环节,其教学质量高低将直接影响高职院校的整体教学水平,影响我国相关技术的国际化水平,进而影响我国经济社会发展。教育环境对人的身心发展有着不可估量地作用,一个学科的教学必须在特定的教学环境中进行,高职英语教育主要针对职业技术进行应用英语教学,它不同于一般初、高中或是大专院校的英语教学,所需要的教学环境也与一般的教学环境有别。而现今,众多高职院校的英语教学及环境营造,或多或少忽视了高职院校英语教学这一特殊性,导致这样那样的问题,笔者以任教多年的四川建筑职业技术学院的英语教学为研究切入点,通过系统的调查研究分析,探索高职院校的英语教学环境对高职院校英语教学的影响,提出改善高职院校英语教学环境建议,以就教于方家。全文共六部分,第一部分为导论,包括研究背景、研究现状、研究内容和意义、研究思路和方法的简单阐述。第二部分是理论基础。包括教育环境概论、二语习得理论和建构主义理论。第三部分是高职院校英语教学环境存在的问题,通过对四川建筑职业技术学院英语教学物理环境和心理环境现状的调查,总结了目前高职院校英语教学环境中存在的问题。第四部分是高职院校英语教学环境存在问题的原因,根据前面的相关内容分析了高职院校英语教学环境出现问题的原因。第五部分是改进高职院校英语教学环境的对策,主要是改进物理环境和心理环境的方法。第六部分为总结和展望,从研究者的视角对本课题进行反思。