作文教学历来是语文教学中的重头戏，得到老师们的关注。然而，现实中学生的写作状况不容乐观，尤其是农村中学生的写作，更是陷入了困境之中。笔者结合前人研究与自身的教学实践，对农村中学生的写作困境及其成因进行了研究，并在此基础上探索了写作困境的突围策略。本文主要分为四个部分。绪论，主要包括研究缘起，研究内容，研究方法，以及研究意义。第一章是对男生教育与农村中学作文教学问题的文献综述。主要有“男生教育问题”和“农村中学作文教学”两个部分。在所提及的作文教学对策中，研究者对学生的年龄差异、性别差异等个体差异关注很少。第二章为对“双中”男生写作困境的描述与成因的分析。主要从文面、语言、内容、思维四个方面描述了“双中”男生的写作困境，并从学生自身原因和外在影响因素两方面进行了探讨。第三章是针对农村初中男生的写作困境提出的教学对策。主要策略是：教师要树立性别差异教学意识；要着眼于中学生在不同年龄阶段心理发展的差异，优化学生写作心理；更新农村语文教师的作文教学观念，开发利用农村乡土写作资源，针对农村学生特点展开训练，全面提高农村学生的写作水平。结语中总结论文的研究收获，同时指出有待加强的方面，以期在今后的教学中有所提高。