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目的:为了解太原市小店区3-5岁儿童神经心理发育现状,并对其发育做结构性分析,同时探讨影响3-5岁儿童神经心理发育的因素,我们于2005年10月～2005年12月对太原市小店区5所不同性质、不同级别幼儿园的550名儿童进行了神经心理测试工作,并对这些儿童家长进行了影响因素调查。方法:本研究包括五个步骤:1.抽样:整群分层抽取3岁,3.5岁,4岁,4.5岁,5岁儿童各110名。样本大小依据:显著性检验水平α=0.05,允许误差d=5,标准误差s=15,n((ts)/d)~2 ,整群抽样效率为3,最小分析单位为108。2.设计太原市小店区3—5岁儿童神经心理发育影响因素调查表。3.神经心理发育测试:采用首都儿科研究所编制0～6岁小儿神经心理发育量表(简称:儿心量表)进行测试。4.影响因素调查:采用面对面答卷方式调查,并且被调查者是儿童的父亲或母亲。5.统计分析:采用首都儿科研究所编制的0～6岁儿童神经心理发育测查软件计算发育商;用Excel建立数据表;用SPSS软件处理(1)不同性质幼儿园儿童发育商的比较(非参数检验);不同级别幼儿园儿童发育商的比较(t检验)(2)同一年龄段的儿童在不同能区的智龄比较(描述性分析);(3)同一个能区的儿童,在不同年龄段智龄的比较(描述性分析)、发育商的比较(方差分析);(4)儿童发育影响因素分析:单因素分析(方差分析、t检验),多因素分析(多元逐步线性回归)。结果:1.550名儿童发育商均数符合一个尖峭的正态分布。偏度系数:-0.054,峰度系数:0.451,偏度p>0.50,峰度p>0.02。儿童平均智商比标准智商高出约10个百分点。2.五个幼儿园之间发育商有显著性差异,非参数检验(Kruskal Wails Test),x~2=107.605, p=0.000。不同级别幼儿园之间发育商有显著性差异,t= -9.683, p=0.000。3.同一年龄段的儿童,在不同能区的智龄随年龄增长而增长。4.同一个能区儿童,在不同年龄段智龄发育速度不同。不同能区儿童在3.5-4岁时的智龄发育速度都有明显提高。5.儿童发育商与性别、父亲文化、母亲文化、陪看书时间、幼儿园级别有关系,Y(发育商)= 106.519 + 3.890×幼儿园级别+ 1.849×母亲文化+ 1.249×父亲文化+ 0.405×看书时间+ 2.890×性别。结论: 1.太原市小店区3-5岁儿童发育良好。2. 3.5-4岁这一时期是儿童发育的关键期。3.尽快重新标准化儿心量表,使其适合评价目前儿童的发育。4.应充分发挥父母亲文化程度及幼儿园质量在儿童发育上的积极作用,提高儿童自身素质。