词汇教学贯穿整个对外汉语教学的始终，为学好所有语法项目奠定基础。在现代汉语中，程度副词作为副词的重要组成部分，继承了其词汇意义较难把握、用法上易混淆的虚词特性。程度副词这一小类包含的词语屈指可数，且交际中经常使用，书写上也不存在困难，使得留学生在学习过程中放松对这类词语的细致把握，致使在具体考试与应用过程中出现诸多偏误，让学生难以理解和接受。因此，如何帮助学生更为快速有效且正确地使用程度副词，就成为摆在对外汉语教师面前迫切而紧要的任务。当前对于汉语程度副词教学研究成果较少，缺少较为科学的调查研究方法以及针对不同阶段留学生应当分别采取的教学策略。鉴于此，本文在对以往程度副词的研究进行细致梳理后，进行更为深刻的描述，分别从初、中、高三个等级出发，设计调查问卷，考察其学习程度副词的动机、交际策略和对教师授课的相关意见；设计测评问卷，使我们能够更好地了解学生对于程度副词的真实掌握情况。进而从问卷调查的客观结果出发，提出针对初、中、高不同阶段，教师教授程度副词应当采取的教学策略以及在教学过程中需要注意的问题。