中华民族优秀的音乐文化是我们民族灿烂的文化瑰宝。随着全球一体化、地域特色逐渐消失的趋势,我们一些民族音乐文化的传承传播亦受到了威胁。在一次与谢嘉幸老师的谈话中,他曾说过:“学校教育如果不介入文化传承,传统文化就必定要消亡。”这是对学校教育对传统文化传承传播发展的极大期望。如果能够将我们的民族音乐文化中面临失传危机的部分纳入到学校音乐教学中,必定可以改善和逐渐消除其所面临的窘境。一切从实际出发,证实这一观点我们要进行实践,从自身工作做起。笔者结合自己的工作实际,从平山地区音乐文化纳入高中音乐教学作为实践的开始。平山地区有丰富的本土文化,现今已有60多项列入了国家、省级、市级以及县级非物质文化遗产名录,其中音乐类有20多种,包涵了歌唱、舞蹈、戏剧等多个种类。然而,平山地区关于非物质文化遗产的传承在中小学教育领域的实施还有待探索和研究,抓住学校教育的稳定平台进行全民化普及还有待实践。笔者抓住这一特点展开了本次论述。本文从三个方面展开论题:地方音乐文化纳入学校教学的可行性与必要性调查、平山地区音乐文化的概括介绍和高中音乐教学的探索实践。本文第一部分主要是对地方音乐文化纳入学校教学的可行性与必要性调查。本章以学校教学为背景,主要从学生和教师两方面来进行调查研究,并包含了证实地方音乐文化纳入学校教学的可行性实例。第一节为当地学生对平山音乐文化的认识程度调查;第二节为河北中学音乐教师对音乐文化传承的实践状况调查;第三节为以唐山滦州皮影校本课程为例的实例调查研究。本文第二部分主要是对平山地区部分音乐文化的概括介绍。本章主要概括了笔者在调查过程中所了解到的平山音乐文化的一些现状,和几种平山当地本土音乐文化。其中包括平山西调秧歌、闫三妮民歌、平山丝弦、北冶抬皇杠、尤家庄小唱、平山坠子、平山文庙乐舞、西柏坡“红色”文化等部分。对这几种平山本土的音乐文化在起源、发展、现状、特点等方面进行了简单的介绍分析。本文第三部分主要是笔者对自己把平山音乐文化纳入高中音乐教学的实践探索研究和设想进行了概括和论述。本章从课堂教学实践、课外活动实践和关于平山音乐文化传承实践的其他构想与探索三个方面展开论述。课堂教学实践以了解平山地区音乐文化为主,分别选取了闫三妮民歌和尤家庄小唱作为课例。课外活动实践以体会音乐文化内容为主,分别选取了十月歌会和汉字听写大赛来说明。此外,本章还提出了一些未及实践的其他构想。本文是笔者对自己一段时间以来的调查实践研究的概括论述。通过调查访问、收集材料、考察研究等方法获得相关资料,再通过整理归纳、理论分析来完成论文。本文既是笔者对自己实践研究的归纳总结,又是对自己以后的工作研究提出的新构想,希望能够为平山的音乐文化传承尽一己之余力。