科学教育应从娃娃抓起,幼儿科学绘本则是幼儿学习科学的重要媒材,其良好的视觉性设计能够带给幼儿以直观的视觉体验,促使幼儿产生走近、拿起、并持续阅读的行为发生。因此,本文通过对幼儿科学绘本视觉性设计的现状进行研究,了解幼儿科学绘本视觉性设计的现状,分析讨论幼儿科学绘本视觉性设计存在的问题,提出幼儿科学绘本视觉性设计的改进建议。为我国幼儿科学绘本的设计尽一份绵薄之力,艺术化的开启幼儿科学启蒙之门,使幼儿科学绘本的价值得以发挥,从而更好的服务于幼儿的学习与发展。本文以H市三所以绘本为特色的幼儿园在2019—2020年度广泛使用的144本为研究对象,采用内容分析法从幼儿科学绘本视觉性设计的外在形式层面、内在组合层面对幼儿科学绘本视觉性设计进行分析。在外在形式层面,具体从封面、开本、材料三个方面分析其视觉性设计情况。在内在组合层面,具体从图文关系、画面连贯、组合节奏三个方面分析其视觉性设计情况。通过使用编码表对幼儿科学绘本视觉性设计的外在形式和内在组合两个类目进行编码处理,对所形成的的数据进行统计分析,最终发现幼儿科学绘本视觉性设计在外在形式层面存在视觉召唤单调的问题、内在组合层面存在视觉语境索然的问题,并提出幼儿科学绘本外在形式的不名一格、内在组合的妙趣横生两方面的具体建议。